曾有很长一段时间，学生健康更像一道“分工题”：体育锻炼交给学校，日常起居托付家庭，生病就医找医生。看似责任清晰，却常常各管一摊、难以联动，真正守护孩子身心健康的合力迟迟没能形成。
如今，这一局面正在被彻底改变——“健康第一”早已不是一句口号，而是正贯穿于教育教学的每一个环节，成为校园里看得见、摸得着的行动与日常。
2月25日，新学期开学在即，教育部召开专题工作部署会，围绕落实“健康第一”教育理念，将从四个方面系统发力，让这一理念在校园真正落地生根、开花结果。
深入实施学生体质强健计划
健康的体魄，是成长成才最坚实的基石。会议透露，今年，我国将深入实施学生体质强健计划，从小学到大学，一个都不落下。在中小学，最受关注的莫过于每天体育2小时、课间15分钟。会议提出，要强化监督，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。今后，校园里会有更多班级赛、年级赛，让每个孩子都能上场；体育课程、师资场地、安全保障同步跟上，让孩子们真正练通透、玩尽兴、有收获，在奔跑跳跃中增强体质、健全人格和锤炼意志。
大学生同样拥有“专属方案”——大学生体质提升专项行动将于春季学期全面启动，高校拿出实招硬招，把体育课堂做实、把锻炼习惯养成，让青年学子以更健康的体魄迎接未来。
此外，教育部还将指导各地抓住幼儿园和小学这一关键阶段，充分保障户外活动时间，控制电子产品使用，改善教室采光照明，切实有效减轻学生用眼负担。
推进新一轮心理健康促进行动
健康，不只是身体无病，更是心灵阳光。会议透露，我国今年将推进新一轮学生心理健康促进行动，持续提升学生心理健康素养。
除了优化教育教学内容和方式、在学科教学中注重维护学生心理健康，深入开展美育浸润行动、陶冶学生高尚情操等举措，学生心理健康监测预警系统还将一体建设推进，升级完善全国学生心理健康监测平台预警功能，推动省、市、县、校因地因校制宜建设监测预警系统，实现县、校两级全覆盖。
专业化的心理健康教师队伍也将被进一步建强。会议指出，我国将持续加大心理健康教育师资培养与配备力度，靶向提高全体教师特别是中小学班主任、高校辅导员发现并有效处置学生心理健康问题的意识和实操能力，构建全员育心工作格局。
持续深化教育评价改革
会议提出，持续深化教育评价改革，摒弃功利化办学倾向，坚决纠正唯分数、唯升学的错误导向，遵循教育规律和学生成长规律，把促进学生全面发展、健康成长作为衡量工作成效的首要标准，推动“健康第一”理念落实到办学治校和教育教学的各领域各环节。
从“九龙治水”到“协同育人”，会议明确提出，要加快健全校家社协同育人机制，加快构建全方位育人新生态。“教联体”建设将进一步加强。会议明确，学校要切实发挥主体作用，将身心健康作为学生全面发展的前提和基础，将促进学生身心健康作为学校办学治校的优先方向，作为学校发展规划、教育教学的重要目标和评价标准。社会各有关方面要协同努力，为儿童青少年健康成长创造良好环境，构建富有弹性的成长生态系统，营造尊重多元、包容差异的社会氛围，弹好校家社协同育人“协奏曲”。
此外，会议还指出，要支持地方开展创制性立法护航学生健康。加强宣传引导，让科学教育观、健康观和成才观深入人心。
（本报北京2月25日电 本报记者 邓晖）
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